la grande victoire de la petite Mali

bon, je m'emballe un peu pour la "grande victoire"! voici la suite de la séance avec les 6eme SEGPA sur la cotation Dewey.
La seconde partie de la fiche :

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Ø On dit que la classification est décimale car :

Il existe 10 classes, chacune est divisée en 10 sous-classes, chacune divisée à nouveau en 10 subdivisions…

Exemple de divisions successives :

500 Sciences > 590 Zoologie (animaux) > 599 Mammifères > 599.7 Carnivores > 599.75 Félidés > Chats

700 Arts et Loisirs > 790 Loisirs > 796 Sports de plein air > 796.3 Jeux de ballon > 796.33 jeux au pied > 796.334 Football

la cotation des livres de fiction reprend donc :

930 : le chiffre indique la classification Dewey (930 : histoire ancienne)

BRO : les trois premières lettres du nom de l'auteur

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le déroulement:

2eme séance le mardi 20/01/09 : 1^er geste : rappel de ce que nous avons fait la semaine dernière : les classes et les couleurs. Je donne des feuilles à ceux qui les ont perdus ou qui étaient absents. Pour aborder les subdivisions de la CDD, je dessine au tableau de grandes armoires avec des tiroirs pour leur montrer l’idée de subdivision de chaque classe :

000	100	200	300	400	500	600	700	800	900
010	110	210	310	410	510	610	710	810	910
020	120	220	320	420	520	620	720	820	920
030	130	230	330	430	530	630	730	830	930
X	140	240	340	440	540	640	740	840	940
050	150	250	350	450	550	650	750	850	950
060	160	260	360	460	560	660	760	860	960
070	170	270	370	470	570	670	770	870	970
080	180	280	380	480	580	680	780	880	980
090	190	290	390	490	590	690	790	890	990

Les élèves comprennent très vite l’idée. Je leur donne donc les « 100 cases du savoir ». En groupe, nous cherchons dans quel tiroir sera rangé les livres parlant de La Poste, des kangourous, de la préhistoire, du football. J’ai choisi des exemples qui leur parlent (dessin explicite ou centre d’intérêt) ou qu’ils sont en train de voir en cours (préhistoire). Les 100 cases du savoir sont affichées en grand format dans le CDI, ce qui permet de mieux visualiser le sens de lecture : d’abord la classe (horizontal) et ensuite la sous-classe (vertical). Nous abordons ensuite la cotation des documentaires : rappel sur la similitude avec la cotation des fictions sauf que, à la place du genre, on met le thème du livre (représenté par les chiffres). Les 3 premières lettres du nom de l’auteur sont restées dans leurs mémoires, ils n’ont pas de problème à le ressortir. Je choisi de leur faire faire des exemples en prenant, comme auteur, des élèves de la classe :

Le livre parle du collège / de la chasse / de la lune

Il est écrit par Yoan * / Anaïs * / Willy *

Avec création des cotes (indice et auteur).

2eme exercice : chercher des livres parlant de : peintures / corps humain / délégués. Les élèves doivent réfléchir à l’endroit où ils vont trouver le livre donc : la classe, la sous-classe puis l’étagère et le rayonnage où ils vont trouver le livre en question.

Le cours se termine ¼ d’heure avant la sonnerie, je n’ai plus rien à leur faire faire donc, ils vont manger dans la bonne humeur !

* indice du titre : avant, il était caché dans le placard... (non, c'est pas tordu!!!)