sympa, le Sénat

signalé par Gildas Dimier sur la liste e-doc, la réponse aberrante (on dirait un copier/coller d'un mail de JLD pour répondre à la question) à une question très pertinente d'un sénateur (merci, monsieur Miquel) portant sur " les moyens accordés aux centres de documentation et d'information".
la réponse (surtout la fin) est une compilation de tout ce que nous détestons et surtout elle semble considérée comme une circulaire entérinée le projet du gouvernement (perso, je guette de BO tous les jeudis). utilisation de raccourcis "prof-doc", phrases décousues sans verbe, expressions accolées sans logique apparente (à part pour le rédacteur?).
La dernière "phrase" est la plus inquiétante :

"Les actions de formation continue réservées aux documentalistes concernent :
1. La politique documentaire de l'établissement : politique documentaire et informationnelle et politique d'établissement. Le documentaliste : communiquer pour mobiliser. Se questionner avant de rechercher les documents : comment accompagner l'élève dans cette démarche ? Le blog de CDI : un outil de la politique de communication. : mais de quoi on parle, là???"communiquer pour mobiliser"? on confond politique documentaire et politique d'établissement : ça va être à nous d'écrire le projet d'établissement maintenant?

2. L'orientation de l'élève : collaboration du prof-doc et du CPE au quotidien et dans les projets. Accompagnement pédagogique autour du webclasseur. : euh, moi pas avoir de web-classeur. que vient faire le CPE dans l'orientation de l'élève? où est le COP? On ne doit pas avoir la même vision de l'orientation des élèves (et je suis en pleine séquence "PDMF" avec les 5ème)!

3. L'éducation artistique et culturelle ; panorama du roman contemporain pour grands ados et exploitations pédagogiques. Comment construire un projet d'accompagnement éducatif dans le domaine du théâtre en partenariat avec un artiste ou une structure culturelle ? La littérature au collège : des oeuvres pour la jeunesse pour mener tous les élèves vers la lecture littéraire. : alors là, wouah "panorama du roman contemporain"? un projet théâtrale? ah, et un peu de littérature jeunesse (vu qu'elle n'est plus au programme de français), c'est donc là notre programme? AU SECOURS


Ces trois axes de formation fondent la mission du professeur documentaliste et confortent son rôle essentiel dans la formation de l'élève." : no comment (je vais vomir)


sans oublier "Dans le cadre des espaces numériques de travail (ENT), les documentalistes doivent jouer un rôle de conseil pour le choix et l'organisation de l'ensemble des ressources accessibles en ligne pour les élèves et les enseignants de l'établissement." : bon, là, ça me fait plus du tout marrer! nous allons devoir indexer le web ("l'ensemble des ressources accessibles en ligne") et construire l'ENT de nos petites mains. Je dis NON! on n'est pas ingénieur-informaticien, on n'est pas conseiller de chef d'établissement, on n'est pas chef de travaux!

votre avis m'intéresse, n'hésitez pas à réagir et à me contredire car, en ce moment, j'ai l'impression que tout le monde attend au lieu de se battre! "Engagez-vous qu'ils disaient", et bien je le dis, c'est le moment de s'engager pour une vision de notre métier ou plutôt contre une vision de notre métier!