En documentation, tout est tellement flou que rien n'est impossible
moteur de recherche de Mali au CDI
bienvenue ! pas la peine de vous essuyer les pieds, c'est très brouillon.
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ex-étudiante en PLC1 documentation à l'IUFM d'Angers (université de Nantes)devenue PLC2 à l'IUFM d'Amiens. je suis titulaire d'une licence d'histoire mention bibliothèque à l'UFR Lettres, langues et sciences humaines d'Angers.
aujourd'hui était une journée particulière (outre le fait que c'est le dernier lundi avant les vacances!). 2 actions à l'ordre du jour : le nouveau kiosque ONISEP et le Conseil d'administration.
le nouveau kiosque : le kiosque est arrivé la semaine dernière (ou celle d'avant...). auparavant, nous avions encore le système autodoc avec les tiroirs multiples et une classification très...claire. L'ONISEP a donc fini par envoyer le meuble en kit (avec un technicien pour le montage). aujourd'hui, j'ai donc commencé un classement vertical de toute la vieille documentation autodoc pour ne conserver que les documents les plus récents. Bien sur, j'ai eu un peu mal au coeur de jeter toutes ces fiches métiers amoureusement réunies! l'orientation est vraiment un problème en picardie où les élèves partent vers les CFA, LP ou MFR, le plus souvent privés. Il est donc très important d'avoir un espace "orientation" attractif et d'actualité.
le conseil d'administration : à l'ordre du jour : la Dotation Globale Horaire ou DGH! il s'agit de la répartition des crédits d'enseignement Heure Professeur et HSA. notre collège est "plutôt" favorisé, pas de souci du point de vue des heures, le nombre est conservé, les postes sont donc conservés aussi! Par contre, cette DGH signe la fin de la 3ème d'insertion, une classe de 3ème considérée comme une filière de qualité où les élèves alternent 7 périodes de stage et périodes de cours. ils passent le CFG à la fin de l'année. Ce dispositif est une réussite au collège, 93% des élèves ont été acceptés dans un CAP ou un BEP à l'issu de leur formation. L'alternance constitue aussi un facteur de remotivation des élèves. Malheureusement, l'institution ayant décidée un retour au "collège unique", il a été décidé que les 3ème d'insertion disparaîtraient à la rentrée prochaine dans la Somme (et uniquement dans la Somme, les autres départements de Picardie ne sont pas concernés - pour le moment). Donc, avec 22 voix sur 25, le CA a voté contre la DGH. Un nouveau CA va être organisé, une audience auprès de l'IA va être demandée à laquelle assisterait les membres élus au CA (collectivité locale, parents d'élèves, personnels, enseignants, élèves).
de plus, cette semaine, le collège accueille madame le recteur qui vient visiter l'internat!!! ça promet.
*indice titre : je dirais bien "Louxor, j'adore" mais j'ai peur que ça soit un peu tordu! c'est un livre qui parle d'amour, de déménagement et de crise d'adolescence (et qui ne parle pas d'apprentissage...encore que)
bon, ça fait longtemps que je n'ai pas donné de nouvelles... réparons cela!
cette semaine est placée sous le signe de l'évaluation.
évaluation des rapports de stage des 3ème : tous les ans, les 3ème font un stage d'une semaine dans une entreprise de leur choix. ils doivent rendre un rapport écrit à l'issue de ce stage et passer un oral devant un jury de 2 membres de l'établissement. et voilà, qu'une prof tombe malade et on m'appelle pour faire jury de stage! moi qui, il y a peu, passais aussi un oral (un peu plus pointu mais le principe reste le même!). Me voici donc de jury de stage! première angoisse : où sont-ils allés en stage? 2ème angoisse : mais qu'est-ce que je vais bien pouvoir poser comme questions? 3ème angoisse : mais avec qui vais-je être jury (si vous avez suivi, on doit être deux!)? comme j'en ai marre de m'angoisser pour rien, j'ai laissé coulé! vendredi, je suis allée au collège chercher les rapports de stage de "mes" élèves. du même coup, j'ai découvert qui étaient mes co-jury : pour la 1ère heure, le principal (si, si, le chef :-| ) et en 2ème heure, un des CPE. En lisant les rapports de stage, j'ai constaté que l'enseignement attire toujours autant! mais plutôt des PE et un prof de sport (les pauvres petits innocents, si ça se trouve on ne recrutera plus de prof dans 10 ans...on recyclera les anciens).plusieurs ont fait leur stage en grande surface ou en usine. la palme de l'originalité revient à un élève qui a fait son stage à la SAPI, entreprise de négoce d'articles funéraires (ils préparent les cercueils puis les envoient aux pompes funèbres qui y mettent les corps). certains s'étaient plutôt bien préparés, avaient des documents à nous présenter et avaient de l'assurance (merci à la DP3), le plus drôle a été de voir l'élève original sortir la plaquette de la SAPI et du slogan "plus de 8000 cercueils en réserve", nous étions morts de rire! pour les questions, elles sont venus toutes seules, principalement sur l'orientation (certains savent où ils vont mais d'autres...c'est un peu inquiétant en 3ème).
évaluation des 6ème sur l'IRD et les mots-clés dans la recherche informatisée. le devoir se passe en salle informatique. j'ai commencé par lire les consignes et expliqué ce qu'on attend d'eux. tentez donc de le faire:
1.Tu dois faire un exposé sur la première guerre mondiale. Traduis ce sujet en mot(s)-clé(s) et indique le nombre de résultats que tu as trouvé (sur la base BCDIWeb du collège de Gamaches).
2.Tu cherches des livres documentaires parlant de la vie du kangourou en Australie : que vas-tu cocherettaper dans l’écran de recherche BCDI par thèmes ?
Indique le nombre de résultats que tu as trouvé : _ _ _ _ _ _ _notices. /1.5
3.Tu as un exposé sur l’alimentation à faire. Trouve au moins deux mots-clés se rapportant à ce sujet et, en utilisant l’opérateur « ou », indique le nombre de résultats trouvés.
5.Tu te souviens avoir vu un magazine parlant du dieu Pluton, et ce périodique te serait bien utile pour ton exposé sur la mythologie… Sauras-tu le retrouver grâce à BCDI ?
7.Le professeur d’histoirete demande de faire un exposé sur le thème de l’Egypte (le pharaon, les dieux et les hommes). Parmi ces mots-clés, lesquels vont t’être utile dans ta recherche ?
8.Ton professeur d’histoire (encore lui !!) te donne maintenant une affiche à réaliser pour illustrer le cours sur l’Antiquité grecque. Tu dois trouver des renseignements et des illustrations sur la vie quotidienne dans la Grèce antique, sauf ce qui concerne les femmes car c’est un camarade qui devra faire un panneau sur ce thème…
La « recherche avancée » s’impose… mais que vas-tu taper comme mots-clés et à quel endroit ???
/3
9.Aujourd’hui la documentaliste est malade !!! Comme tu fais un stage au CDI, c’est toi qui vas informatiser les nouveaux documents… Quel(s) mot(s)-clé(s) peux-tu employer pour décrire les informations contenues dans ce livre ? (Tu dois bien choisir tes mots pour permettre aux autres élèves de trouver ce livre s’ils ont une recherche à faire sur ce thème…)
évaluation à l'IUFM : je ne vous raconte pas les circonstances mais je dois faire un exposé devant les autres PLC2 doc sur l'évaluation selon...Pascal Duplessis! ça met comme une pression!
évaluation à l'IUFM 2 : le C2i2e avance à grands pas mais si j'ai l'impression de harceler ma tutrice pour qu'elle examine mes écrits et m'évalue!
aujourd'hui était une journée de réunion de bassin. Tous les doc d'un "bassin", dans mon cas, à peu près 18 personnes, se rassemblent pour travailler sur un thème commun. La journée était initialement divisée en deux parties : BCDI pour la gestion / BCDI pour la pédagogie. Malheureusement, tempête de neige oblige, la journée a démarré en retard et a s'est terminée en avance! Bref, nous avons "appris" les nouveautés de BCDI2009 par la personne chargée de cela au CRDP. Il faut savoir que le conseil général de la Somme a payé à tous les CDIBCDI 2008 et donc le passage à l'abonnement...dans un but d'uniformisation. Et il va faire la même chose pour 2009. L'intérêt réel de la journée était la rencontre avec les collègues des autres établissements. Bon, j'avoue, je me suis faite toute petite (si, c'est possible!!!), et j'ai tout écouté! et je sais maintenant que j'ai vraiment beaucoup de chance d'être dans le super CDI où je suis! Il existe donc encore des CDI où le fonds documentaire n'est pas informatisé (et je me moquais des vidéos de l'ONISEP), des CDI où on est seul pour 900 élèves (nous, nous sommes 3 pour 500!). cependant, la plupart des CDI de la Somme ont été rénovés (ou sont en cours) et plutôt bien.
bref, journée très enrichissante mais pas très réjouissante, surtout à cause de la neige qui est tombée à gros flocons... (nous en sommes à environ 8cm).
bon, oui, je ne suis pas très active pendant les vacances parce que ... c'est les vacances!!! mais ça va changer... je suis de retour en Picardie. cette semaine marque le début de mon stage de pratique accompagnée, stage qui doit se dérouler sur 30 heures dans un établissement différent : pour moi, un lycée pro d'Amiens (le lycée d'à côté devait être trop près). pendant cette période, je ne dois pas être présente sur mon lieu de stage en responsabilité mais, comme je tiens à suivre mes 6ème (mon P1, bordel). je bosse le lundi après-midi et le mardi matin au collège et le vendredi au lycée. je raconterai tout plus tard, faut que je pense à embaucher... voilà Elsa, tu as de mes nouvelles (rassurée?)
Mardi 21 (ça fait déjà longtemps…) s’est déroulé le premier spectacle dans le cadre du Plan Départementale de Développement Culturel (PDDC). Je ne sais pas si j’en ai déjà parlé mais ce plan est génial ! Bref, grâce au PDDC, nous avons emmené 40 élèves (internes et 4emes volontaires) voir « Cabaret chromatic » de la compagnie Transe express. Le spectacle était précédé d’une séance de préparation avec l’un des artistes principaux et la directrice du cirque d’Amiens. Le spectacle est simplement génial, voir super génial. Les artistes (de cirque) revisitent de grands tableaux (« la chambre bleue », « la nef des fous », l’angélus », « les glaneuses »…). Bon, certains élèves ont été déçus : on va au cirque et il n’y a pas d’animaux (encore que…le chien dans les « funérailles d’Ornans »… ça se discute). Mais la mise en scène (de Gilles Rhode), les acrobates, les funambules et l’interaction avec le public étaient captivants. Cerise sur le gâteau : c’était la première mondiale du spectacle. Ensuite, il va faire le tour de France et du monde. Deuxième Cerise sur le gâteau pour les élèves : le spectacle se déroule au cirque d’Amiens (un cirque qui a été construit en pierre…à cause du froid et des tempêtes je crois… ;-) ). Donc, nous sommes rentrés à 23h30 mardi (« m’dame, on va pas l’école demain, on sera trop fatigués ? ») et les élèves étaient ravis (enfin, quand on les a réveillés). Nous étions 5 encadrants : 2 prof-doc, 1 prof d’arts plastiques, 2 AE (celle du CDI et la technicienne réseau). Ce que je ne vous dis pas…c’est que le soir, j’étais en vacances…
En parlant de vacances…vous ne m’aidez pas trop pour les questions du quizz sur le développement durable que je dois construire pour décembre. Du coup, j’ai été « obligée » de m’y mettre. En m’aidant (beaucoup) des documents officiels (ADMO et ADEME), j’ai déjà 54 questions mais si vous avez des idées…je suis preneuse.
Et voilà, encore une semaine sans donner de nouvelles ! Le travail me laisse peu de temps…désolée. Tout d’abord, la séance d’IRD 3 : la recherche par titre et par auteur grâce à BCDI. La séance est réalisable en 1heure à condition que le devoir soit fait à la maison. Les élèves comprennent assez bien le principe de « commençant par » : l’ordinateur recherche les titres dans l’ordre alphabétique ; et « contenant le(s) mot(s) » : l’ordinateur recherche une suite de caractères. Par contre, les élèves ne maîtrisent pas vraiment la notion de référence (mais c’est une notion qui se construit en l’utilisant et en percevant son utilité). Je n’ai pas encore corrigé de copies donc je ne sais pas vraiment si les élèves comprennent les consignes. Cependant, pour avoir regardé derrière leurs épaules, la plupart des erreurs sont dues à de l’inattention plus qu’à de l’incompréhension. Concernant le déroulement de cette séance avec les SEGPA, nous n’avons abordé que la première partie (titre) et les 5 premières questions en 1h. Le travail avec les SEGPA exige beaucoup plus de rigueur et de précision dans la gestion de la séance. C’est vraiment très intéressant et j’ai vraiment l’impression d’avoir été utile quand je vois qu’ils comprennent le fonctionnement de BCDI bien mieux que des 6eme « normaux ».
Les autres séances de recherche : la classe de 3eme d’insertion professionnelle vient faire un travail de recherche au CDI sur la première Guerre Mondiale, en lien avec le cours. Ils vont réaliser des panneaux d’exposition (je publierai la fiche du projet demain). Aujourd’hui, c’était la première séance : remue-méninges sur ce qu’ils se rappellent du cours (fait par la prof d’HG) puis remue-méninges sur les critères d’évaluation d’un panneau d’exposition afin qu’ils aient une représentation de la tâche à accomplir et en même temps une partie des critères d’évaluation de leur travail (évaluation formatrice…). Prochaine séance demain : questionnement du sujet, définition des mots-clés et début de la recherche à partir du cours et du manuel d’histoire et des usuels (pas d’ordi tout de suite). C’est sur cette séance que je me fais « visiter ». En effet, c’est déjà le temps des visites formatives. Ma tutrice vient me voir et m’évaluer « en action » (en co-animation, évidemment…) puis entretien avec elle et ma conseillère pédagogique. A voir demain !!!
Côté actu du collège : c’est la semaine du goût. Les élèves de 4eme SEGPA ont fait des affiches incroyables qui sont exposées toute la semaine dans le self. Les cuisines sont à l’origine du projet et font un repas thématique par jour : aujourd’hui, la cuisine du Pas-de-Calais (crème brûlée aux Spéculoos…mmmh). Une région par jour (mais il n’y a pas les Pays de la Loire… en même temps, nos spécialités sont un peu trop alcoolisées pour des collégiens !). Le plus dommage : le Périgord est à l’honneur jeudi, le jour où je suis en formation à Amiens (la poisse !). Sinon, le torchon brûle entre le proviseur et les CPE et le prochain CA s’annonce plutôt tendu (j’ai demandé à y assister, parait que ça va être folklo !). Les internes ont fait des paris « scato » qui entraînent un conseil de discipline en urgence. Les conseils d’enseignement continuent et les PPRE s’affirment comme la panacée à tous les problèmes des élèves (ce dont je doute mais bon, je vais voir comment ça marche quand même).
Et voilà, souhaitez-moi bonne chance pour demain. Je vous tiendrais au courant !
Voilà des jours que je ne donne pas de nouvelles (et personne ne s'inquiète ?!). Je ne sais même pas par où commencer. Mercredi dernier a été le premier jour de formation en groupe pluridisciplinaire (FGP pour les intimes...). Le principe : apprendre à tous les stagiaires à travailler en interdisciplinarité. Dans le groupe de vingt-huit personnes, nous sommes 2 prof-doc et 1 CPE. Cette journée a été laborieuse (surtout pour les disciplinaires, question du genre "c'est quoi le CESC?") mais au moins elle a permis un temps de concertation entre les stagiaires d'un même établissement. De plus, on a pris connaissance d'une nouvelle feuille à remplir, intitulée "fiche-projet" (original!). Nous devons passer 12h, dans l'établissement, à rencontrer des "personnes", assister à des réunions et participer à des projets. Aucun compte à rendre sur ces visites mais c'est tellement intéressant... pour moi. J’ai quand même essayé de convaincre les autres stagiaires de consacrer 2h au CDI (on ne se refait pas).
Sinon, le week-end a été magnifique, le temps était splendide. j'ai donc fait visiter à mes parents la belle ville de Gamaches(no comment), les ports du Tréport (et son funiculaire) et de Mers-les-Bains pour enfin finir par la baie de Somme : la pointe du Hourdel, où nous avons vu un phoque (une colonie s'est installée dans la baie -comment ça, l'eau est froide?-); Saint-Valéry sur Somme; et enfin Le Crotoy et sa célèbre "chasse-d'eau" (et, sans rire, y avait un autre phoque dans la chasse d'eau). Bref, génial. Je peux faire visiter à tous ceux qui le veulent...
malheureusement, après le week-end vient le lundi et après le beau temps vient la pluie! Lundi a été ma dernière expérimentation de la séance d'IRD2 avec les 6eme - et ils étaient épuisant - mais la séance a été bouclée en 1h. Cependant, la fiche est finalement mal construite : dans la pratique, les 2 tas de livres ne sont pas donnés en même temps aux élèves donc ils ne font pas trop le lien entre la 1ere partie de la fiche et la 2eme, il faut faire des allés-retours entre la partie "tas" et la partie "définition". Ce lundi, j'étais seule au CDI car ma conseillère péda était en formation de conseillère péda à Amiens! Cool!
Mardi, journée hyper chargée. Sur mes 7 heures de présence au CDI, seule 2 n'étaient pas prises par des réunions ou des cours (et donc, elles étaient prises par des élèves en études !). J’ai fait quand même un peu de gestion (c'est l'assistante d'éducation qui la fait en général), j'ai trié le courrier! En fait, pour le moment, je n'utilise BCDI que pour les prêts et retours et pour mettre "aux normes" la base de données des auteurs (fastidieux).
Bilan: je suis crevée, je suis sur-motivée, je suis hyper-connectée et en plus, je suis payée (enfin, j'ai pas encore de feuille de paye) 1345, 87 euros (apparemment, je bosse moins que petite noisette) mais ça fait du bien quand même!
Première séance d’IRD menée de bout en bout par moi-même et version remaniée pour que ce soit plus compréhensible pour les élèves. Mes horaires du lundi : 9h à 13h15 puis 14h à 18h45. Le CDI est enfin ouvert aux élèves, ils défilent donc toutes les heures pour venir au CDI plutôt qu’en étude. L’horrible impression de s’être transformée en gendarme s’empare de moi… me voilà à faire de « l’autorité », la circulation, je vire les élèves qui perturbent le travail. Moi qui ne me sentais pas autoritaire il y a quelques jours !!! Je suis servie ! Ce midi a eu lieu la première réunion du « club santé et citoyenneté » (CESC) auquel je participe. Chaque période entre 2 vacances est consacrée à un thème différent. Les élèves s’inscrivent dans les thèmes qu’ils veulent en début d’année. Reste à leur rappeler avant chaque départ en vacances qu’ils se sont engagés… De nombreuses actions sont prévues, notamment des spectacles et des interventions d’associations. De 16h05 à 17h avait lieu « mon » IRD avec « ma » seconde classe de 6eme. Il s’agissait de remanier la séance 1 dont j’ai déjà parlé afin de la rendre plus compréhensible, ce qui est chose faite. J’ai eu l’impression de répéter, répéter et répéter (quoi, c’est ça enseigner ? je ne me rappelle plus de qui est cette citation… si quelqu’un sait : Meirieu peut-être ?). Côté autorité, comme dit plus haut, je m’en sors pas mal. je pense aussi avoir beaucoup plus interagis avec la classe et été un peu plus pédagogue même si je n’ai pas assez fait reformuler les informations par les élèves. Ce qui était le plus amusant, c’est les réflexions des élèves : sur l’utilisation des ordis (et si on me vole mon code d’accès…), le vol au CDI (et si je cache un livre sous mon pull…) et puis, à ma question : « qu’est-ce qu’une notice ? », réponse : un mode d’emploi avec les appareils ménagers (sans blague, il a raison !!!). Et puis, de 17h30 à 18h45, j’accueillais les élèves internes qui s’étaient inscrits au préalable auprès de leurs maitres d’internat. Quelques quiproquo dus au fait que c’était la première étude des internes au CDI et que le système d’étude du soir a été complètement bouleversé ? Enfin, j’ai essuyé les plâtres (plutôt avec succès, je pense). Je n’ai exclu qu’un élève qui en avait frappé un autre et j’ai fait ranger des livres par des élèves bénévoles (mettre les anciens manuels en carton en vue d’un don), j’ai aidé des élèves en français, en maths, en sciences. Et le plus drôle a été la remise en cause de mon explication sur l’alphabet espagnol par un élève (quand on pense qu’une partie de ma famille est espagnole… [Vacances au soleil assuré]). Enfin voilà, à peine rentrée chez moi et je vous raconte ma journée. D’ailleurs, j’ai oublié de vous parler de mon week-end, le premier en Picardie : le samedi, je suis allée à la fête médiévale d’Amiens où, à défaut d’y retrouver mes amis, j’ai tapé la discut avec un fabricant de pièces de monnaie à l’ancienne. Et le dimanche : fête des sports de nature à Gamaches, organisée par le Comité Olympique Régional et là : baptême d’hélicoptère !!! Trop bien : la baie de Somme vu de haut, la région autour de la Bresle entourée de ses étangs… le temps était magnifique et le pilote était joueur…bref, génial !
Je suis de sortie avec les élèves de 5ème pour la découverte du littoral picard : les falaises et les galets qui passent progressivement à la baie de Somme et au sable. En même temps, j’ai appris plein de choses sur la région, l’environnement et les galets. Bref, bien utile. Je crois que mon « réservoir » d’autorité se charge d’expériences…
il y avait deux classes de 5ème. les deux groupes étaient séparés et avaient chacun un timing différent (ils faisaient les mêmes choses à 10 min d'intervalle). 2 prof de sciences et 2 prof d'histoire-géo -et moi- étaient en charge de l'encadrement. les élèves devaient remplir une fiche en faisant des croquis et des légendes, en répondant à des questions mais aussi en émettant des hypothèses concernant les galets (création et érosion).
je commence à réfléchir à des séances avec des élèves en suivant la progression et les objectifs de ma conseillère pédagogique mais en faisant, moi-même avec mes petites mains, leur déroulement et leur évaluation.
et en plus, il y a une ligne "initiation à la recherche documentaire" dans les bulletins des 6ème
Et oui, fallait bien que ça arrive : j'ai vu des élèves !!! J’ai fait lundi ma première séance d'initiation à la recherche documentaire avec des élèves de 6eme. En fait, j'ai surtout répété ce que je venais d'entendre de la part de ma conseillère péda. La progression des 6eme sur l'année se base sur (- part de-) les masques de saisie de BCDI 1.90 dans le but d'autonomiser le plus rapidement et le mieux possible les élèves dans leurs futures recherches. En fait, c'est nouveau et pas encore tout à fait prêt. La 1ere séance se fait en deux parties :
l'intégration du CDI dans l'établissement par la lecture de la charte du collégien par les élèves et l'explication du système de sanction (positive et négative) qui existe pour l'IRD (en fonction des infractions à la charte du collégien).
la présentation de BCDI et de son fonctionnement sommaire : composition en fichier et fait des liens entre eux.
La première partie était assurée par myself et pour la seconde, à deux voix, non pas que j'ignore le fonctionnement de BCDI mais à cause de mes piètres talents de dessinatrice!!! Rétrospectivement, nous nous sommes aperçues que la seconde partie était trop complexe pour la compréhension des élèves. Ils n'ont pas encore manipulé BCDI et le concept de base de données est très flou (sauf pour certains, dans les hautes sphères...). Quant à moi : j'ai un problème de positionnement face aux élèves : imposer mon autorité et communiquer avec la classe. Pour ceux qui me connaissent, ça parait difficile à croire (oh si, je suis sur qu'il y a des anecdotes à la pelle). En fait, je ne me sens pas légitime dans mon rôle de prof.je n'arrive à me dire que ce sont mes élèves et que je suis leur prof. Je pense que ça ira mieux avec un peu de confiance en soi et la pratique. Je pense aussi que, en maîtrisant mieux le contenu de la séance, ses objectifs d’apprentissage, ça ira mieux.
j'ai enfin fait la pré-rentrée. dans mon établissement, c'était très bon enfant (blagues des profs, jeux des mots à placer pendant les discours, indisciplinarité générale et cancan). le rendez-vous était fixé à 9h au foyer pour prendre le café, ensuite, présentation de l'ensemble des personnels de l'établissement. le principal a ensuite nommé les nouveaux arrivants qui se sont levés pour bien être repérés! nous sommes 3 PLC2 dans l'établissement : un en espagnol, un en physique-chimie et moi bien que le proviseur se soit obstiné à dire qu'il n'y en avait que 2 (je ne sais pas ce que lui a fait la physique...à moins que ce ne soit l'espagnol???). la seule surprise a été de devoir tamponner les manuels scolaires des 6ème les plus rapidement car la distribution se fait au CDI (cependant, la vie scolaire et l'administration fait tout le travail en amont, il n'y a plus qu'à distribuer). le CDI est fermé aux élèves jusqu'à nouvel ordre : la nouvelle version de BCDI (1.9) ne fonctionne pas depuis juin (bizarre, vous avez dit bizarre !), donc ma conseillère pédagogique fait le forcing...
Et voilà, c’est parti (mon kikiJ). Nous (mon homme et moi) sommes arrivés dans la Somme depuis jeudi après-midi. Finalement ce n’est qu’à 4h de route grâce à l’A28, ma nouvelle autoroute préférée (désolée pour l’A63). Je me suis présentée au collège jeudi dès mon arrivée. Le collège est dans le ton de la région : en brique rouge (adieu la tuffe et l’ardoise). Il a été refait à neuf il y a 4 ou 5 ans mais en gardant la forme d’avant. Nous avons été reçus par un des deux proviseur-adjoints (je ne vous explique pas, c’est un imbroglio) puis le gestionnaire a appelé les notaires et huissiers de sa connaissance pour me trouver un logement et enfin, l’assistante d’éducation qui fait une partie de son service dans le CDI (elle a passé le concours sans succès mais est recommandée pour un poste de contractuelle dans le secteur = très compétente) nous a fait visiter l’établissement et donc le CDI. Celui-ci est le plus grand de la Somme avec 600m². Malheureusement, l’architecte qui l’a construit ne s’est pas concerté avec les occupants pour son agencement (comme souvent). Le CDI a donc été conçu comme une BU ! Les réagencements sont donc fréquents… le reste de l’après-midi a été consacré à la visite de logements plus ou moins grand déniché par le gestionnaire (plutôt moins que plus !!!) sans succès. Ensuite, nous avons fait des démarches auprès d’une agence immobilière puis de la mairie qui nous a renvoyé vers un gîte. Bref, maintenant, j’ai un appart dans ce gîte avec vue sur les écuries ! Ainsi, tout ce que j’avais prévu pour le week-end était réalisé en une après-midi… pour lutter contre le désœuvrement, nous avons pris la route pour Amiens afin de trouver l’IUFM. Nous l’avons trouvé le vendredi (les aléas de la vie…), il y a une heure pile entre l’IUFM et mon appart’, ca reste raisonnable. Nous étions donc en vacances ! Côté temps, il était pourri jeudi et vendredi mais par contre, il a fait super beau samedi et dimanche, j’ai même pris un coup de soleil (je vous jure, il n’y a plus de saison). Enfin je suis un peu triste d’être toute seule et loin de chez moi. Le gîte n’ayant pas internet en wi-fi, j’écris mes messages le soir pour les envoyer le lendemain (enfin, dès que possible). Demain, lundi, c’est la pré-rentrée. Rendez-vous 9h pour le café au collège puis discours, emploi du temps, discussions, apéro, repas et réunions (tout est calculé !). La suite au prochain numéro…
